111 教檢題目：英語教學法

探討台灣英語教學現況與未來展望

目錄

1. 台灣英語教學現況
   1.1 英語教育政策
   1.2 教學方法與教材
   1.3 學生學習成效
2. 111 教檢英語教學法考題分析
   2.1 考題類型與內容
   2.2 答題技巧與準備方向
3. 台灣英語教學未來展望
   3.1 培養溝通能力
   3.2 科技融入教學
   3.3 人才培育與發展
4. 英語教學法相關資源
   4.1 網路資源
   4.2 書籍與影片

台灣英語教學現況

1.1 英語教育政策

台灣於 1995 年實施「九年一貫課程」，將英語課程納入國中學制，並於 2013 年推動「十二年國教課綱」，將英語列為國中小九年必修科目。政府也積極提升教師英語教學能力，舉辦師培課程、提供留學津貼等措施。

1.2 教學方法與教材

台灣英語教學普遍採用「溝通式教學法」，強調學生在真實情境中運用英語進行溝通。教材方面，國中小階段以課本為主，輔以補充教材和數位資源。大專院校則選用不同教材，依課程內容和目標調整教學。

1.3 學生學習成效

根據教育部「109 年度英語能力評量報告」，國三生英語聽力、閱讀、寫作能力已達國際基準。然而，口說能力仍有待加強，部分學生在實際溝通情境中缺乏自信與流利度。

111 教檢英語教學法考題分析

2.1 考題類型與內容

111 教檢英語教學法考試包含下列類型考題：

• 教學理論與原理
• 教學方法與策略
• 教學評量與回饋
• 英語學習者心理
• 教師專業發展

考題內容涵蓋英語教學各個面向，考查考生的專業知識與教學實務能力。

2.2 答題技巧與準備方向

• 熟悉英語教學理論與實務：研讀教科書、觀摩教學影片。
• 掌握不同教學方法與策略：了解各教學法的優缺點與適用情境。
• 善用教學評量工具：規劃多元評量方式，提供有效回饋。
• 了解英語學習者心理：掌握學習者的語言習得過程、動機與障礙因素。
• 關注教師專業發展：了解教師成長與進修的管道。

台灣英語教學未來展望

3.1 培養溝通能力

未來英語教學將更加強調培養學生的溝通能力，包括聽、說、讀、寫四項技能的均衡發展。透過情境式教學、討論和簡報等活動，讓學生能夠實際運用英語進行溝通。

3.2 科技融入教學

科技的進步為英語教學帶來新契機。利用數位教材、互動平台和線上學習資源，能夠提升學生學習效率與動機。虛擬實境（VR）和擴增實境（AR）等技術也創造出更沉浸式的學習體驗。

3.3 人才培育與發展

培養優秀的英語教師是提高英語教學品質的關鍵。政府應持續投資師培課程，提供獎勵制度，鼓勵教師進修。同時，建立教師社群，促進教學經驗分享與專業成長。

英語教學法相關資源

4.1 網路資源

• 教育部「英語教學資源中心」：https//telrc.edu.tw
• 國立臺灣師範大學「英語教學與學習中心」：https//eltc.ntnu.edu.tw

4.2 書籍與影片

• 書籍：
  • Harmer, J. 2006. The practice of English language teaching. Pearson.
  • Richards, J. C., & Rodgers, T. S. 2001. Approaches and methods in language teaching. Cambridge University Press.
• 影片：
  • TED-Ed：https//ed.ted.com
  • Khan Academy：https//www.khanacademy.org/humanities/english-language-and-literature

關於這個主題的常見問題文章

1. 台灣英語教學現況如何？

台灣英語教學普遍採用「溝通式教學法」，教材以課本為主，輔以數位資源。國三生的英語聽力、閱讀、寫作能力已達國際基準，但口說能力仍有待加強。

2. 111 教檢英語教學法考題有哪些類型？

111 教檢英語教學法考題類型包括：教學理論與原理、教學方法與策略、教學評量與回饋、英語學習者心理、教師專業發展。

3. 未來英語教學有哪些展望？

未來英語教學將強調培養溝通能力，科技融入教學，以及教師人才的培育與發展。

4. 有哪些英語教學法相關資源？

有許多網路資源和書籍影片可供英語教師參考，例如教育部「英語教學資源中心」、國立臺灣師範大學「英語教學與學習中心」等。

5. 英語教學法考試該如何準備？

準備英語教學法考試時，應熟悉英語教學理論與實務，掌握不同教學方法與策略，善用教學評量工具，了解英語學習者心理，並關注教師專業發展。

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